lunes, 3 de abril de 2017

PROCESO DE LA EVOLUCIÓN HUMANA



“La cuna de la humanidad”
El Gran Valle del Rift es una gran fractura geológica que mide unos 4.830 kilómetros en dirección norte-sur de África, también el mar Rojo y el valle del río Jordán forman parte de él. Comenzó a formarse en el sudeste de África (donde es más ancho) hace unos 30.000.000 de años y sigue creciendo, tanto en ancho como en largo. Con el tiempo se convertirá en una cuenca oceánica como ocurrió en el mar Rojo.
Los constantes temblores de tierra y emersiones de lava contribuyen a su crecimiento y, de seguir a este ritmo, el fondo del valle quedará inundado por las aguas marinas dentro de 10 millones de años y así, África se dividirá en dos continentes distintos que se separarán hasta formar un nuevo océano.
El valle del Rift de Etiopía se abre y África se parte a un ritmo de unos 16 milímetros al año. Es un fenómeno geológico muy lento y da la oportunidad de seguir en directo el movimiento de los continentes.
 
La rotura del continente africano ejercida por el gran valle del Rift, hace 20.000.000 de años, dividió el continente africano en dos zonas, este y oeste. Esta grieta fue acompañada por una gran actividad volcánica que elevó el nivel del suelo a más de 2.500 metros sobre el nivel del mar, y creó volcanes de más de 5.000 metros.
La consecuencia fue un cambio en la cantidad de lluvias en la zona este, ya que a los vientos monzones africanos del Atlántico, que llegaban en verano a las selvas del oeste, por la altura les costaba llegar al este. Allí los bosques comenzaron a ser más débiles  y fueron sustituidos por la sabana. O sea: la falla es la responsable de que en el este del continente el clima sea más seco que en el oeste. 


 Los simios del este, que vivían en las ramas de los árboles, debieron hacerse terrestres y dieron lugar a los primeros homínidos. La gran grieta dejó también al descubierto cientos de metros de estratos geológicos, por lo que los fósiles y la historia geológica de esta parte de África pueden ser estudiados.
La garganta de Olduvai es uno de los lugares más importantes de África en relación a yacimientos paleontológicos y arqueológicos prehistóricos. Los barrancos de este cañón son conocidos como la "cuna de la humanidad". Se ubica al este de la llanura del Serengueti, al norte de Tanzania, dentro del gran valle del Rift. La tectónica y la erosión dejaron al descubierto sedimentos de una antigüedad de entre algo más de 2 millones de años hasta hace unos 15.000. El trabajo de excavación, con el sol y el polvo, se hace muy duro.


 Excavaciones en la Falla del Rift



 
Esquema representativo de la evolución humana

domingo, 2 de abril de 2017

DARWIN: LA TEORIA DE LA EVOLUCION

La teoría de la Evolución

La teoría de la Evolución es un conjunto de conocimientos y evidencias científicas que explican la evolución de la vida. Afirma que los seres vivos no aparecen de la nada, sino que tienen un origen y que van cambiando de a poco, y a veces, los cambios provocan que de un mismo ser surjan dos especies distintas. A esos lentos cambios se los llama evolución.
La evolución se asocia a la "selección natural". Por ejemplo: la sequedad del desierto obliga a las especies a resistir a la deshidratación, los que no lo logren morirán. La evolución implica la adaptación de la especie o su extinción.

La teoría de la Evolución surgió el 24 de noviembre de 1859 con la publicación del libro "El Origen de las Especies" de Charles Darwin. Aunque la idea de evolución ya era estudiada, por naturalistas como Wallace, el libro provocó una gran reacción. La teoría fue ampliada por científicos como Lamarck, Cuviery y Mendel; con estadísticas de Fisher; el hallazgo del ADN por Avery, MacLeod y la estructuración del ADN de McCarty y a Francis Crick y James Watson.


Charles Darwin nació en Inglaterra el 12 de febrero de 1809. Desde niño gustó estudiar la naturaleza. Por decisión de su padre, ingresó en la carrera de medicina, pero renunció por rechazo a las cirugías. Su padre insistió con la carrera eclesiástica, pero él eligió la botánica y las excursiones en busca de nuevas especies de insectos. Allí conoce al botánico John Henslow, quien lo invita a la expedición del Beagle. 
El Beagle era un bergantín inglés guiado por Fitz Roy que realizó un viaje alrededor del mundo que duró cinco años. Su objetivo era estudiar las costas de Sudamérica para el Reino Unido. Durante la travesía Darwin estudió unas 1500 especies. Las características de esas especies lo llevaron a pensar en una teoría sobre la evolución de los seres vivos.
Las semejanzas entre la flora y fauna de las islas Galápagos con las de América del Sur y las diferencias entre ejemplares de las distintas islas lo llevaron a cuestionar la teoría de la estabilidad de las especies. En las Islas Galápagos encontró pinzones similares a los del continente, pero con variantes en cada isla. También observó que los caparazones de las tortugas variaban en cada isla, permitiendo su identificación. Estas observaciones las usó para demostrar que los especímenes recogidos eran evoluciones de esas especies y que las mutaciones se debían a la necesidad de adaptarse.

Postulados de la selección natural de Darwin
-Todos los individuos de una población presentan diferencias anatómicas, fisiológicas o de comportamiento.
-Supervivencia del más apto: en la naturaleza nacen más individuos de los que logran sobrevivir, se crea una lucha por el espacio, el alimento y la procreación, en la cual las variaciones favorables sobreviven y las no favorables mueren.
-Al reproducirse, los supervivientes dan origen a la siguiente generación y transmiten las variaciones más favorables a su descendencia. Si se producen cambios importantes respecto a la población inicial, pueden surgir nuevas especies.
-La naturaleza selecciona las formas mejor adaptadas a cada ambiente, por esto él llamó al proceso selección natural, en contraposición a la selección artificial que los criadores de animales o los cultivadores imponen.

Viaje de Darwin

Darwin fue educado en una época en la cual prevalecía la teoría de la creación divina basada en la fe y no en la ciencia. Es decir, que Dios creó el universo y todas las especies; y éstas son inalterables. Darwin tenía esa creencia, perolas observaciones que realizó le hicieron cuestionar el mito de la creación y la estabilidad de las especies. Encontró fósiles marinos por encima del nivel del mar y dedujo que la tierra se elevó por movimientos tectónicos y no fue inundada en un gran diluvio bíblico. También realizó cruces de animales y experimentó con plantas y demostró que las especies no son inmutables. En sus teorías incluyó a los humanos y observó conductas parecidas entre un niño y un orangután.
La teoría de la selección natural desató una gran polémica. Las revistas de la época caricaturizaron a Darwin y las iglesias consideraron su libro como un insulto al hombre. Sin embargo, la teoría de logró imponerse entre los científicos.

Caricaturas de Darwin

Alcances de la teoría de la evolución de Darwin: ejemplos

La prevención de las enfermedades también se asocia a la evolución, ya que algunos síntomas como la fiebre pueden ser una respuesta creada por la selección natural, como defensa contra los infecciones.
La aparición de bacterias resistentes a los antibióticos se debe al uso excesivo de éstos. Esta droga mata las bacterias débiles, pero sobreviven otras conmutaciones resistentes que pasan a la nueva generación. Así, cuando realmente se necesita el antibiótico, ya no es efectivo. Lo mismo ocurre en la agricultura con el uso excesivo de pesticidas.
En Australia, en 1950, se dio una lucha entre la mixomatosis y los conejos. El virus lo introdujo el hombre para controlar la plaga de conejos. Mató al 99% de los conejos, sin embargo los sobrevivientes parieron crías resistentes al virus.
El libro “El Origen de las Especies” creó un cambio de paradigma científico al reemplazar una cosmovisión por otra. Otro ejemplo fue el reemplazo del sistema Ptolemaico, centrado en la tierra, por el de Copérnico, centrado en el sol.

sábado, 1 de abril de 2017

LAS FUENTES HISTÓRICAS

LAS FUENTES HISTÓRICAS Y SU CLASIFICACIÓN

Las fuentes históricas son testimonios (escritos, orales, materiales) que permiten la reconstrucción, el análisis y la interpretación de procesos históricos. Las fuentes históricas constituyen la materia prima de la Historia.
Las fuentes históricas pueden clasificaciones según su origen, el soporte en el que se encuentran, la temática que abordan, la intencionalidad (si la tienen), etc.


Debemos aclarar que estudiar con una red conceptual ajena (brindada por un libro o blog, hecha por un docente opor un compañero) no es igual aestudiar de una creada por uno mismo. Sólo realizando el mismo proceso que hizo el autor cuando relacionó los conceptos, podremos aprovechar el contenido de una red hecha por otro.

Las redes conceptuales
Las redes conceptuales son recursos gráficos que nos ayudan a hacer más visibles los conceptos clave y las relaciones entre éstos. Muestran a través de flechas las conexiones entre los nuevos conocimientos y lo que ya sabemos.Una vez elaborada, la red conceptual es muy útil para repasar conceptos ya estudiados.
Las redes tienen el objetivode representar las relaciones entre los conceptos y, a la vez, permiten ordenarlos y separar lo más importante de lo que es menos. Para lograrlo, se organizan en forma jerárquica.
Los conceptos más generales se sitúan en la parte superior de la red, abajo aparecen los conceptos intermedios y los conceptos más específicos y menos inclusivos aparecen en la parte inferior. El uso de las redes conceptuales estructura los conceptos de una materia.
Pasos para elaborar una red conceptual: se selecciona la información que se va a representar, luego se seleccionan los conceptos principales y se los jerarquiza, separando los más inclusivos y generales de los menos inclusivos y más particulares;  después se distribuyen los conceptos en el esquema de manera que respeten la jerarquización y faciliten la lectura del gráfico. A continuación vemos una red conceptual que clasifica y nombra las fuentes históricas.
Clasificación de las fuentes:
A-     Las FUENTES PRIMARIAS proceden de la época que se está estudiando. Son testimonios contemporáneos a los hechos: leyes, tratados, memorias, censos de población, artículos de prensa, imágenes, objetos de la vida cotidiana.
B-      Las FUENTES SECUNDARIAS son elaboradas con posterioridad al período que se está estudiando y son creadas por los historiadores. Son los libros de texto, los manuales, los estudios científicos y artículos de revistas especializadas. También son fuentes secundarias los gráficos y los mapas realizados con datos primarios.
Según el soporte, las fuentes históricas pueden clasificarse en:
  1. Fuentes ESCRITAS o TEXTUALES: Son las fuentes más habituales y pueden ser primarias o secundarias. Las primarias son los documentos jurídicos (leyes, testamentos) y textos oficiales, las memorias, censos y registros de parroquias, cartas, diarios privados, prensa, ensayos y textos literarios de la época. Las secundarias son los libros de historia y otros trabajos de los historiadores.
  2. Fuentes GRÁFICAS Y ESTADÍSTICAS: son fuentes secundarias en las que se muestran datos sobre temas económicos, demográficos, climáticos, etc. Suelen representarse en forma de tablas o gráficos.
  3. Fuentes ICONOGRÁFICAS o VISUALES: son fuentes primarias e incluyen cualquier tipo de imágenes: la pintura, las fotografías, los grabados, ilustraciones, las caricaturas, los cómics, etc.
  4. Fuentes CARTOGRÁFICAS: son los mapas. Pueden ser una fuente primaria o secundaria. Para interpretarlos, suelen traer adjuntos leyendas con el significado de los símbolos o los colores utilizados en su realización.
  5. Fuentes MATERIALES: son fuentes primarias y proporcionan información sobre aspectos como el poder, la riqueza, la sociedad, la vida cotidiana y las costumbres, los gustos y las modas. Son restos materiales como construcciones, objetos personales, herramientas, monedas, armas, objetos decorativos, etc.
  6. Fuentes ORALES: son fuentes primarias. Pueden ser testimonios directos o grabaciones. La entrevista es la forma más habitual, pero también lo son los discursos, los programas de radio, las canciones, los cuentos.

Intencionalidad de las fuentes: la mayor parte de las fuentes históricas son informativas, pero algunas, como las caricaturas, discursos políticos, o algunas notas de prensa, se observa una intencionalidad crítica, satírica o de elogio a alguien. Por su parte, las fuentes jurídicas o legislativas tienen una intencionalidad normativa y reguladora.

Acta de instalación de la Primera Junta del 25 de Mayo de 1810. Es una fuente histórica escrita, un documento jurídico o legislativo. Constituye una fuente primaria.